LA EDUCACION SUPERIOR Y LAS TICs

En el contexto educativo actual, La universidad debe enfrentar muchos retos, vivimos sumergidos en una sociedad cambiante, donde tenemos que andar al mismo ritmo, no pueden las Instituciones Universitarias continuar con una clase y un profesor como únicos instrumentos de acceso al conocimiento, donde el profesor habla y los alumnos escuchan y peor aun toman apuntes, estudian en la biblioteca y presentan un examen final.
La evolución de las teorías pedagógicas han traído nuevas practicas pedagógicas dentro de las cuales encontramos el aprendizaje cooperativo, aprendizaje activo, aprendizaje centrado en el estudiante entre otras. igualmente encontramos en la revolución de la enseñanza abierta y a distancia los conceptos de colaboración y enseñanza asincronica .

A lo largo del tiempo nos hemos dado cuenta que las tendencias educativas debían de cambiar ya que el papel del que venia desenpeñando el profesor como único hablante significativo y el del alumno como oyente pasivo era obsoleto. También había que cambiar la situación en que los alumnos recibían una serie de conocimientos rígidamente ordenada y estructurado, hacia uno que le ofrece la oportunidad de buscar y quizás crear conocimientos por sí mismo.
Los cambios en las tecnologías han traído cambios en el proceso enseñanza - aprendizaje así como cambios en las actitudes de las nuevas generaciones. Las novedades, las ideas modernas y las innovaciones tienden hacer mas atractivas para los estudiantes , usando las Tic como recursos de aprendizaje los alumnos tienen mayor acceso al conocimiento. La realidad es otra no es posible hacer frente ya que será una batalla perdida entre dos actitudes generacionales: lo nuevo frente a los viejo, el espacio ilimitado frente al entorno cerrado, la libertad frente a la disciplina rígida, la exploración creativa frente al estudio de objetivos fijos.
Asi como lo expresa Anes, M (2002) "Las telecomunicaciones abren grandes posibilidades metodologicas y didacticas insospechables". La idea no es descalificar la enseñanza tradicional ya ellas han tenido en su momento grandes aciertos, lo que se quiere es ampliar el conocimiento utilizando los diversos medios que se encuentran actualmente en todas partes y forman parte de la vida cotidiana.

LA ENSEÑANZA A DISTANCIA

La Educación a distancia es una modalidad educativa en la que los estudiantes no necesitan asistir físicamente a ningún aula. Normalmente, se le envía al estudiante por correo el material de estudio (textos escritos, videos, cintas de audio, CD-Roms y el devuelve los ejercicios resueltos. Hoy en día, se utiliza también el correo electrónico y otras posibilidades que ofrece internet, fundamentalmente las aulas virtuales. Al aprendizaje desarrollado con las nuevas tecnologías de la comunicación se le llama e-learning. Una de la características atractivas de esta modalidad de estudios es su flexibilidad de horarios. El estudiante se organiza su período de estudio por sí mismo, lo cual requiere cierto grado de autodisciplina. Esta flexibilidad de horarios a veces es vulnerada por ciertos cursos que exigen participaciones online en horarios y/o espacios específicos.

Es importante señalar lo dice Rocha, A . (2002) "El paradigma del aprendizaje a distancia está influyendo y, a largo plazo, cambiando los métodos más tradicionales de enseñanza y aprendizaje" (p.37). Ahora a más fácil para muchos acceder al comocimiento, aunque es importante estar atento que los métodos y las estrategias sean suficientemente fiables, que el personal este formado adecuadamente , que la planificación sea detallada y sobre todo asegurar la calidad.

Vemos como el siglo XXI, redimensiona las formas tradicionales de acceso al conocimiento, el cual es una variable estratégica de privilegio, para alcanzar mayores niveles de competitividad y de desarrollo de nuestra sociedad. Un factor decisivo, en el cual debe de desenvolverse la formación y la capacitación del capital humano –eje principal para propiciar los cambios-, son los cambios en el manejo y el acceso a la información y el conocimiento.
Este nuevo acceso a la adquisición de conocimientos, debe fundamentarse en una educación de calidad, que induzca a desarrollar aptitudes de seguir aprendiendo toda la vida y que faciliten adaptaciones a las nuevas situaciones que llegaren a presentarse. Por esta razón, la Educación a Distancia (EAD) es una alternativa democrática y de futuro para nuestra sociedad.
La EAD ha demostrado su eficacia para romper con las limitaciones de tiempo y espacio; la separación física del estudiante y el docente ha sido superada poniendo al alcance del estudiante, en el lugar y hora que él haya elegido, el conocimiento mediado pedagógicamente por un equipo facultado tanto en la ciencia o disciplina del contenido como en los aspectos pedagógico, lingüístico, de comunicación y multimedial (teléfono, radio, televisión, video, Internet, correo electrónico, videoconferencia, CD, etc.). De igual forma, es la EAD la que ha facilitado la educación a grandes mayorías de adultos que, por diversos motivos, no habían tenido la oportunidad de continuar con sus estudios .

Ventajas y desventajas
Sus principales ventajas residen en la posibilidad de atender demandas educativas insatisfechas por la educación convencional hegemónica. Las ventajas a las que alude la mayoría de las personas que usan este método es la de poder acceder a este tipo de educación independientemente de dónde residan. Además, respeta la organización del tiempo, respetando la vida familiar y las obligaciones laborales. En cambio, sus desventajas se refieren a la desconfianza que se genera ante la falta de comunicación entre el profesor y sus alumnos, sobre todo en el proceso de evaluación del aprendizaje del alumno. Por otro lado, es necesario una intervención activa del tutor para evitar el potencial aislamiento que puede tener el alumno que estudia en esta modalidad.

LA EDUCAION SUPERIOR Y LAS TIC

La cambiante sociedad actual, a la que llamamos sociedad de la información, caracterizada por continuos avances científicos y por una tendencia a la globalización económica y cultural está presionando con fuerza a todos los recintos universitarios, conjuntamente con las particularidades específicas de cada contexto donde se ubique. El resultado es una evolución cada vez más acelerada de las instituciónes para adaptarse al cambiante entorno social, donde hay un replanteamiento de razón de ser, de sus objetivos, del servicios que presta a la comunidad, de los sistemas de organización, de los métodos e instrumentos de trabajo, de los planes de estudios, de la investigación que se realiza, de las competencias que debe tener su personal.

El proceso educativo de la educación superior se caracterizan por la intencionalidad educativa, la planificación y el desarrollo sistemático de las prácticas educativas específicas cuya finalidad es el desarrollo de competencias profesionales y la construcción de conocimiento por parte de los estudiantes.
Las prácticas educativas que se desarrollan en la educación superior a través de las nuevas tecnologías, se caracterizan por la interrelación de cuatro componentes didácticos que se interrelacionan para llevar a la práctica esta educaci.on , esta estan constituidas de la siguiente forma, el docente y su rol de mediador para conseguir que se logren las comptencias educativas; los contenidos o la selección de saberes culturales que conforman una asignatura; los estudiantes como constructores activos de su propio aprendizaje, y las TIC entendidas estas como medios para lograr un aprendizaje significativo que condicionen mejores contextos educativos donde el proceso de enseñanza-aprendizaje, sea creativo, y ejemplo de innovación educativa, donde se busca la calidad educativa de las prácticas Educativas
la educación superior en la actualidad posee un gran número de docentes comprometidos en la transmisión de conocimientos a través de la innovaciones educativas ydentro de ellas se encuentran las tic TIC existentes

EEL APRENDIZAJE COOPERATIVO

EL APRENDIZAJE COOPERATIVO

Aprendizaje COOPERATIVO.Es una forma que tienen los alumnos de aprender y el proceso de enseñanza-aprendizaje debe ser coherente con este modelo .
La concepción actual de aprendizaje conlleva una forma diferente de educar en relación a la tradicional. El nuevo concepto de educación en el sistema Universitario supone un replanteamiento y ampliación, de nuevas las técnicas y procedimientos, que deben utilizr los docentes para dirigir una enseñanza de calidad e innovadora.
El aprendizaje cooperativo favorece los resultados, de razonamiento, de habilidades interpersonales, así como la participación del alumnado.

EL NUEVO CONCEPTO DE EDUCACIÓN, COOPERACIÓN

Los movimientos de innovación pedagógica en las Universidades Europeas se dirigen a la formación de personas íntegras, capaces, competentes para el ejercicio profesional. Esta misión de la educación superior, bastante unánime entre las distintas instituciones, conlleva una serie de condicionantes en la planificación y desarrollo del proceso formativo:
El alumnado debe ser activo y autónomo en la construcción del propio conocimiento.
Los aprendizajes no deben ser solo conceptuales, sino procedimentales y actitudinales.
El alumnado debe desarrollar las competencias delimitadas según el perfil académico-profesional
Se deben promover situaciones de aprendizaje en condiciones "similares" al contexto de desarrollo profesional real (colaboración, experimentación, resolución de ambigüedades).
Las competencias que, según Monereo y Pozo (2003), deben ser objetivos fundamentales de la innovación universitaria para la formación de futuros profesionales son: aprender a aprender, aprender a cooperar, aprender a comunicar, aprender a gestionar las emociones, desarrollar sentido crítico, y desarrollar la motivación intrínseca.
En tal sentido Villardón (2004), lo característiza explicando que "el aprendizaje cooperativo es como un canal instrumental práctico que favorece el desarrollo de las competencias fundamentales para la innovación pedagógica en la universidad" (pág.15).
Sin embargo, no se puede innovar el proceso de enseñanza-aprendizaje sin una innovación paralela de la actividad evaluativa. El alumnado no modificará su forma de aprender si sus aprendizajes siguen siendo tradicionales. Los docentes deberán innovar el proceso de enseñanza-aprendizaje lo que implica, una modificación en las prácticas tradicionales, de clases magistrales centradas en el docente, frente a un pizarrón o lo que es peor sentado frente a un escritorio dictando largos temas. Todos los caminos que nos conduzcan a innovar tienen,que ser conducidos hacia las nuevas tecnologias de la informacion, el aprendizaje cooperativo de lo contrario, la educación sera retrogada y serán muchos los caminos, que habra que recorrer para que sea actual, con calidad y pertinecia . La educación, debe servir como guía de lo que se debe aprender, y por otro, porque debe llevar a la reflexión para la mejora del proceso (Zabalza, 2001).

LAS INNOVACIONES EDUCATIVAS,LAS TIC Y EL APRENDIZAJE COOPERATIVO

LAS TIC Y EL APRENDIZAJE COLABORATIVO

Aprenden a Aprender es una herramienta, que genera aprendizaje colaborativo donde se van desarrollando aspectos, como son, el trabajo en equipo a distancia, los estudiantes se utilizan las tecnologia de la información y la comunicación para intercambian información a través del correo electrónico, se escriben a través de Messenger, y también se comunican con otras personas por chat, para consultar alguna duda, o para buscar alguna información, de temas que que no tenian bibliografia o no podian contextualizar, así mismo resuelven problemas educativos . Todo esto, claro está es independiente del programa de estudios de la asignatura que se desarrolla paralelamente en aula presencial. Transversalmente el trabajo que realizan los estudiantes cuando utilizan las TIC lo hacen para mejorar en aspectos no resueltos entorno educativo, esta practica los va obligando de una u otra manera a aprender a comunicarse, a analizar, reflexionar y seleccionar la información que también descargan e investigan en Internet.

Es importante señalar que el aprendizaje colaborativo a través del computador está marcando un hito en el trabajo educativo, nadie puede estar indiferente frente al aporte del ordenador y su complemento, la Internet. Estos dos elementos están facilitando considerablemente la colaboración entre docentes desde y hacia distintas latitudes, por otra parte los más favorecidos son los estudiantes quienes también pueden ser parte de este sistema, a través del concepto "Aprendiendo a aprender". Las wiki, los blogs, los cazadores de tesoros, los grupos de discusión en línea entre otros, junto a innovaciones considerables en los medios audiovisuales y tecnológicos, están transformando el modo de educar y al aprendizaje colaborativo se le ha facilitado su expansión, a pesar de que en nuestras escuelas se conservan modelos tradicionales de enseñanza, principalmente en la enseñanza rural y en muchos casos todavia urbana.